"La maestra del río" en la Casa Cossettini

Con la representación de Fernanda Foresi de la RED COSSETTINI, el día 14 de diciembre en la Casa Cossettini (casa donde vivieron Olga y Leticia)en Rosario, Raúl Drubich presentó su novela histórica "La maestra del Río" de Editorial Dunken.-

Distinguen a una enRedada

"¿Por qué no sirven las experiencias de los demás para conducir eso a un plano más alto, más acorde con la sociedad y con los hombres? ¿Resulta siempre peligroso abrir los ojos a alguien para que se encuentre con la verdad?" Leticia Cossettini

La RED COSSETTINI felicita a la periodista Marcela Isaías, editora del suplemento Educación del diario La Capital y autora de los libros "Por qué leer el diario en el aula" y "El diario en el aula", quien hoy 12 de diciembre recibió del Concejo Municipal de Rosario el reconocimiento como "Periodista distinguida de Rosario". Dicho reconocimiento se debe a las gestiones de Dr. Roberto Sukerman.
Marcela Isaías ha sido, desde el inicio de la RED COSSETTINI, una entusiasta colaboradora y difusora de todas nuestras actividades, siendo su más valioso aporte para concretar el proyecto que la RED denominó "El sueño de la Srta Gladis".
Marcela Isaías en nombre de toda la RED COSSETTINI brindamos junto a vos por este merecido reconocimiento.-

La Maestra del Río: presentación del libro

El día de ayer, 4 de diciembre se realizó en la ciudad de Rafaela la presentación del libro "La Maestra del Río", novela histórica biográfica de Olga Cossettini escrita por Raúl Drubich y editada por Editorial Dunken.

La RED COSSETTINI estuvo presente en dicha jornada en la persona de nuestra coordinadora Amanda Paccotti.-

El autor, escribe: "Yo te pido, querido lector, que antes de juzgarme, leas este libro, de punta a punta.
Discúlpame por favor de aquello que no entiendes, pero piensa que el autor escribe la obra y ésta, a su vez, se escribe por sí misma.
Un ida y vuelta inexplicable, de argumentos y frases, que creo escribir yo, pero se escriben solas.
Y también escucha la misma voz que yo escuché, la de Olga, que me dijo: "Si crees ser mi discípulo, no te ates a las reglas, escribe fuera del margen y no respetes los renglones, pinta la historia con tus colores, no me importa, porque eres libre de tu maestra"".

Nuevo libro sobre Olga Cossettini

Mañana 4 de diciembre en el salón de Actos de la Escuela  "Juan Bautista Alberdi" de la ciudad de Rafaela el escritor Raul Drubich presentará su libro "La Maestra del Río" una novela histórica sobre la obra y vida de la pedagoga Olga Cossettini. En dicha presentación estará presente nuestra coordinadora Amanda Paccotti.-

Los interesados en adquirir el libro lo pueden hacer vía online en la librería de la Editorial DUNKEN.-

https://www.dunken.org/editar-mi-libro-publicar-libro/index.php

CALENDARIO COSSETTINI 2019

Apreciad@s Amig@s Cossettinian@s, enviamos el tradicional CALENDARIO COSSETTINI 2019., esperamos los acompañe en el nuevo año que se aproxima con el aliciente de apostar por la educación y la escuela pública.

Para descargarlo en pdf y luego imprimirlo hace clik aquí:

https://drive.google.com/file/d/1JjiPX3eKDvka5G0FpOzVFv5Kg5UROXIW/view?usp=sharing

La Carrasco y sus tesoros....

La Escuela Nº 69 "Dr. Gabriel Carrasco" tiene en su interior elementos que resguardan la memoria del paso y de la experiencia pedagógica de la Srta Olga... compartimos las imágenes de un pergamino que la comunidad de Alberdi le obsequiara como homenaje ante la injusta exoneración de tan ilustre Maestra....

ANTE LA SANCIÓN DE LA NUEVA LEY DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE SANTA FE.

LA RED COSSETTINI SE PRONUNCIA A FAVOR DE LA SANCIÓN DE LEY PROVINCIAL DE EDUCACIÓN 

Aspiramos a que la provincia de Santa Fe tenga su Ley Provincial de Educación ya que consideramos será el marco legal necesario para garantizar una educación pública, gratuita, laica, universal, común, plural e intercultural, democrática, humanista e inclusiva, en todos los niveles y modalidades del sistema educativo.

Entendemos que en un contexto de crisis económica y social, donde hay altos porcentajes de deserción y abandono escolar, la escuela aparece como una institución social siempre vigente, por lo que esta ley viene a saldar una gran deuda con la educación en el territorio santafesino garantizando mejores oportunidades.

Consideramos que la legitimidad de la nueva Ley de Educación está dada partir de la consulta como modelo de construcción colaborativa y la participación representativa de la población santafesina.
Pensamos que atiende la diversidad de trayectorias educativas de los estudiantes santafesinos y propone modelos organizacionales diversos, como la ampliación de la jornada escolar y nuevas formas de organizar tiempos, espacios y agrupamientos educativos, que son los aspectos por los cuales la Red Cossettini viene trabajando.

Valoramos que atienda a la interdisciplina y los proyectos de intervención sociocomunitaria para pensar a las escuelas santafesinas como espacios sociales abiertos y vinculados con el entorno, que son principios que sustentan la pedagogía Cossettini.

Coincidimos con lo que la Ley expresa sobre la necesidad de que las escuelas favorezcan la participación política y social, el cooperativismo y el mutualismo, así como órganos de gobierno más democráticos como Consejos de Convivencia Escolar y el Consejo Provincial de Educación.
Queremos que el Estado provincial garantice la Educación Sexual Integral de forma transversal a partir de valores que promuevan la libertad, la igualdad, la solidaridad, la responsabilidad, la justicia y el respeto por la diversidad.

Soñamos con escuelas santafesinas que respeten las nuevas infancias y juventudes, que plantean propuestas educativas diferentes y que en palabras de Olga Cossettini: “(mantenga) el espíritu democrático de la educación y procur(e) mejorarla respondiendo a las necesidades de los pueblos. Escuela y maestro tienen el deber de no traicionar al pueblo, educando a sus hijos en otros principios que no sean los de la liberación del hombre: “Liberación del temor, liberación de la necesidad, liberación de creencias y liberación de información”.

Y el pueblo tiene el deber de acompañar esta lucha, con actos positivos. No basta el apoyo de la palabra, la simple aprobación. Es necesaria la acción decidida y permanente.” (Pedagogía de la Perversidad,1947)

Por todo lo antedicho exigimos al Senado provincial que tome la oportunidad histórica de aprobación de esta Ley Provincial de Educación.

RED COSSETTINI

Rosario, 14 de noviembre de 2018.-

16 de noviembre de 1935: Una Directora, Un Expediente y la transformación de una escuela en ESCUELA VIVA.-

1935... en aquél año, como en toda la década del treinta, las clases se desarrollaban de lunes a sábado y el Ministerio de Instrucción Pública también trabajaba los sábados. Sábado era el 16 de noviembre cuando se publicaba el expediente Nº 200-D-935 por el cual se "transformaba" la Escuela Nº 69 "Dr. Gabriel Carrasco" en escuela experimental bajo la dirección del la Srta. Olga Cossettini.
El expediente mencionado tuvo amplia repercusión en los círculos pedagógicos del momento y en la prensa santafesina; compartimos la noticia de este suceso del diario El Litoral:

El Litoral, Lunes 18 de noviembre de 1935

La escuela “Alberdi” de Rosario, ha sido declarada escuela experimental

El Director de Escuelas ha dictado una resolución por la que dispone que la Escuela Nº 69 de Barrio Alberdi, de Rosario, que dirige la señorita Olga Cossettini, sea considerada como escuela experimental al margen del régimen escolar en vigor; la mencionada directora deberá elevar antes de iniciar el próximo curso escolar, el plan de organización y de trabajo a desarrollar.

En los considerando, expresa el Dr. Pio Pandolfo, que la señorita Cossettini ha realizado dentro de las actividades escolares, una obra de innegable interés pedagógico y de grandes proyecciones, que ha merecido de uno de los más altos de los valores de la escuela italiana, Don José Lombardo Radice, una consagración categórica.

Agrega que la señorita Cossettini ha publicado “La escuela serena”, libro de información experimental, donde se consigna su ensayo y donde se aprecian los resultados de los nuevos métodos educativos que afirman conceptos didácticos de renovación y de progreso y cuyas conclusiones debieran ser difundidas con amplitud, señalando que entiende que toda escuela donde honestamente se lleven a la práctica, con espíritu crítico, los nuevos métodos educativos, debe merecer atención preferente, porque ellas son en definitiva, las que marcan derroteros al progreso escolar.

Es de aplaudir sin reservas la resolución que acabamos de transcribir. Así, reconociendo los méritos adquiridos es como se alienta a la aptitud y se despierta el entusiasmo. Esperamos que concordante con la resolución, el señor Director de Escuelas deje a la señorita Cossettini en libertad para escoger el personal que deberá secundarla.

La conferencia que cambió la historia de la Escuela Carrasco.-

Por expediente Nº 200-D-935 del Ministerio de Instrucción Pública de noviembre de 1935 y por iniciativa del Dr. Pío Pandolfo la Escuela Nº 69 "Dr. Gabriel Carrasco" cuya dirección estaba a cargo de Olga Cossettini es declarada "experimental".
La iniciativa de declarar a la escuela Carrasco experimental, fue de Pío Pandolfo, quien por la ley de escalafón docente de la época había trasladado de Rafaela a Rosario a Olga y Leticia como directora y maestra de dicha institución; lo que pocos saben es que Pandolfo toma la decisión tras haber escuchado en la ciudad de Santa Fe una conferencia de Olga sobre el "Método Agazzi".
A 83 años de la declaración de la escuela Carrasco como experimental, la RED COSSETTINI, comparte parte del texto de la conferencia que Olga dictara y Pío Pandolfo escuchara como un homenaje a quien diera la libertad pedagógica a la escuela viva....

El Litoral, 16 de noviembre de 1935

CONFERENCIA

La Señorita Olga Cossettini habló sobre el método Agazzi

Esta tarde, en el salón de actos de la escuela “Sarmiento”, la distinguida maestra provincial señorita Olga Cossettini, dio su anunciada conferencia sobre el método Agazzi.

El método expositivo de la citada maestra es propio de quien enseña por un profundo afán de servicio. Claro, progresivo, tendiente a la utilidad inmediata sin perjuicio de la bella de forma.

Se advierte de inmediato un fuerte sentido de lo práctico, de lo que puede llevar un progreso al espíritu por el camino de los sentidos.

La autora de “Escuela Serena” se ha revelado una excelente maestra en un plano superior.

En la conferencia de hoy,  presentó abundante material didáctico, que cualquier enseñante puede adquirir y construir sin esfuerzos mayores. En este aspecto de la interesante disertación, la señorita Cossettini ha rendido un beneficio sobre el cual llamamos la atención de las autoridades escolares de la provincia.

En síntesis, la disertante dijo:

“Principios informativos: el método Agazzi tiene por base la naturaleza y la realidad de las cuales toma el ritmo, las leyes y las formas; es un reflejo de la familia y de la sociedad en su más alta expresión; obedece al impulso natural del niño y a su inclinación espontánea.  Se aparta de todo lo que sea artificioso y complicado, considerando que la simplicidad de los medios es factor seguro y eficaz en la educación.

Froebel fue su más alto inspirador, pues el método Agazzi se basa en el juego como factor educativo por excelencia, pero se aparta del plan froebeliano en cuanto la forma geométrica es su objetivo y no su punto de partida.

Educación materna: Rosa Agazzi ha hecho un tipo de escuela hogar, creando por lo tanto un método de educación para las madres. El niño vive allí en ambiente de familia, pero sin los errores propios de la familia en general.

El material del museo agazziano se clasifica en tres grupos:

1º el material destinado a los ejercicios de la vida práctica,

2º el destinado para el juego,

3º el material para la educación sensorial, para la inclinación en la observación y la primera educación lingüística.

El arte de las pequeñas manos: después de la actividad de la mañana, el niño agazziano entra en una nueva faz de su actividad que la autora denomina de las “ocupaciones tranquilas”. El trabajo manual pertenece a este grupo. El trabajo manual Agazzi es toda una educación. Los valores estéticos están íntimamente ligados a los valores morales, a los físicos y a los intelectuales”.

Lombardo Radice y la experiencia de Escuela Serena en Rafaela

El 19 de marzo de 1932 aparece en el diario El Litoral la primera noticia de la relación pedagógica entre Lombardo Radice y Olga Cossettini con motivo de la experiencia que esta última llevaba adelante junto a Amanda Arias en la Escuela Normal "Domingo de Oro". 
La publicación consistía en la traducción de una reseña realizada por Radice en italiano sobre la mencionada experiencia.
Aquí el texto de El Litoral:

El Litoral, 19 de marzo de 1932

UN GRAN PEDAGOGO ITALIANO ELOGIA UNA ESCUELA SANTAFESINA

CONCEPTOS DE LOMBARDO RADICE

El gran pedagogo italiano Lombardo Radice, cuyas teorías y acción escolares lo colocan a la vanguardia del gran movimiento mundial y renovador de la pedagogía, ha publicado un extenso elogio de la Escuela Normal “Domingo de Oro” de Rafaela.

La escuela de Rafaela, dirigida por las señoritas Amanda Arias, Olga Cossettini señor Clarín Hereñú, ha merecido el honor de una atención especial en Italia. Por tal motivo consideramos oportuno transcribir una síntesis de la reseña italiana cuya especial traducción nos ha sido hecha.

Dice así:

“La reforma italiana en una escuela de la República Argentina”

“La escuela “serena”, esta hermosa flor abierta en los pueblos latinos, ha cruzado el océano llegando a las playas argentinas, donde almas bellas han deseado que un haz cálidos rayos de la reforma, entrara a sus aulas.

Olga Cossettini, regente de la escuela normal “Domingo de Oro” de Rafaela (provincia de Santa Fe – República Argentina) ha escuchado esa voz, que en la patria de sus padres, reivindica para los niños “el derecho de la alegría”, primer factor de la educación.

Su obra, recién en principios, empieza a dar excelentes frutos.

La escuela “Domingo de Oro” no es extraña al vasto, tal vez demasiado vasto y desordenado movimiento pedagógico contemporáneo.

Los cuadernitos de trabajo diario – allá llamados cuadernos únicos – reflejan el resultado de la experimentación sabiamente dirigida, demostrando con cuan clara inteligencia han aceptado y adoptado la reforma, sin ligarse a ortodoxias de ninguna especie.

Athena Fanciula  está en todas partes y también en la Argentina.

Mucho podría decir sobre estos cuadernitos que he ojeado con interés y de los cuales surge claramente la evidencia de que el niño es el actor en el proceso natural de su espiritual desenvolvimiento.

Se destacan los temas de lenguaje, la adquisición del vocabulario, que surge de las cosas vividas y reales, los relatos de viajes imaginarios para los cuales el niño ha consultado mapas, leído libros, recortado fotografías, artículos periodísticos, etc

El primer grado se hizo por sí solo el libro: “Mi libro de lectura”. Es una de las cosas más útiles e interesante desde el punto de vista didáctico. El texto está escrito por los niños y copiosamente ilustrado por ellos mismos. Figuran los primeros balbuceos, las primeras frases llenas de alegría y algunas historietas transcriptas y amplificadas por los niños.

Escuchad la del lobo malo:

En una selva vivía un lobo muy malo. Un día salió del monte y mató una oveja la más mansita.

Lobo malo: ¡Si vuelves de nuevo dejarás la piel!

Podría hablar de otras cosas interesantes pero sobre todo quiero destacar por su valor didáctico, la revista “LUZ Y SOMBRA” redactada y publicada por los alumnos maestros de la Escuela Normal.

En síntesis, esta escuela y sus colaboradores, que valientemente se unen a la nueva legión, desarrollando una obra ferviente y luminosa con “intelectivo amor”, merecen ser citados como ejemplos. Los resultados obtenidos en dos años, son la mejor afirmación de la íntima riqueza didáctica los principios informadores de la reforma, que no se opone a la tradición pedagógica ofreciéndole elementos de renovación y de progreso, haciéndola más humana  y más capaz para educar”.

Feliz Día Maestros y Maestras de la República Argentina.-

La RED COSSETTINI saluda a to@s l@s Maestr@s deseándoles un FELIZ DÍA.

Como obsequio haciendo clik en el link podes descargar los escritos personales de Leticia Cossettini.-



https://drive.google.com/file/d/1m_pVhOS79peyiDDO0qE8q_ccKsfFj6O9/view?usp=sharing

La escuela de la Señorita Olga

En 1987, Mario Piazza, estrena el documental LA ESCUELA DE LA SEÑORITA OLGA...  en un reportaje, el cineasta declaró: "Hacer la película es como haber retratado la escuela que hubiera querido tener para mí o para mi hija. Lo que rescato es el respeto por el alumno. La escuela tradicional, como la que me tocó, trata de hacerle seguir una línea prefijada al alumno, amoldarlo. Sacabas más puntos si te adecuabas más a lo que te decían que tenías que hacer. En cambio en la escuela de la señorita Olga la idea era esperar a ver qué sale del alumno".

Agradecemos a Mario, un gran amigo de la RED COSSETTINI, por estas dos fotos desconocidas de Leticia Cossettini.

La educación popular y los obreros de OLGA COSSETTINI

El día de ayer, sábado 18 de agosto se conmemoró un aniversario más del natalicio de Olga Cossettini, como homenaje a ella la RED COSSETTINI comparte con todos Uds. el texto La educación Popular y los obreros escrito para la revista Panoramas en el año 1964.-
En el link lo pueden descargar.-

https://drive.google.com/file/d/1U3_D0D3_Dw3cIVb5_94xj_-OYLqiEhuA/view?usp=sharing

“Experiencias educativas latinoamericanas en clave Cossettini. Proyecciones actuales”

Invitamos al Conversatorio “Experiencias educativas latinoamericanas en clave Cossettini. Proyecciones actuales”, el viernes 3 de agosto, en el horario de 9:00 a 13:00, en la sede del IESOC Nº 28 OLGA COSSETTINI, Sarmiento 2902 (Rosario)